Orient Express

Offre de médiation culturelle

Information de l'activité médiation :

Proposition d’activité d’atelier éducatif – Duo BoMi

Quatre mains, un piano, un monde de sons

Public cible : adaptable pour les élèves du primaire (8 ans et plus), les classes de musique du secondaire et le public universitaire en général. Aucune formation musicale préalable n’est requise.
Durée : 45 à 60 minutes (flexible pour s’adapter à différents horaires).

Objectifs de l’atelier

* Découvrir la forme d’art fascinante et collaborative du piano à quatre mains, en explorant ses techniques uniques et ses possibilités sonores.
* Démontrer comment les traditions musicales de diverses cultures prennent vie et se connectent à travers le piano.
* Explorer les techniques étendues du piano (lorsqu’un piano acoustique est disponible).
* Engager les participant·e·s dans une écoute active et une comparaison culturelle, rendant les concepts musicaux abstraits concrets et accessibles.
* Inspirer la curiosité et favoriser une appréciation plus profonde de la riche mosaïque de la musique mondiale et du pouvoir de la collaboration musicale.
* Démystifier l’interprétation classique et encourager une compréhension partagée et accessible de la musique.

Description et activités de l’atelier :
Le Duo BoMi invite les étudiant·e·s dans un voyage interactif à bord de l’« Orient Express », plongeant dans le monde extraordinaire du piano à quatre mains comme véhicule d’exploration culturelle. À travers des performances en direct captivantes, des démonstrations engageantes et des récits personnels, cet atelier est divisé en trois sections :

– La magie du quatre mains (10 à 15 min) :

Introduction : Nous nous présentons, en soulignant la diversité de nos origines et notre mission commune d’explorer la musique ensemble.
– Qu’est-ce que le piano à quatre mains? Une démonstration immédiate et ludique. Nous présentons le piano en tant qu’instrument, ses différentes composantes et ses possibilités. Nous jouons d’abord une mélodie simple et familière avec seulement deux mains (une seule personne), puis nous ajoutons les deux autres mains pour illustrer l’augmentation spectaculaire de la richesse, de la complexité et de la puissance, tout en expliquant comment nous partageons le clavier.
– Le défi et le plaisir : nous discuterons brièvement des défis et des récompenses uniques du jeu à quatre mains : comment nous nous coordonnons et communiquons sans mots pour créer un son unifié.
– Élément interactif : démontrer visuellement comment nous naviguons sur le clavier, en montrant les positions spécifiques des mains (par exemple, croiser les mains, jouer à proximité, qui gère la pédale, qui tourne les pages) qui sont propres au jeu à quatre mains.

– Performance musicale : de Paris au Levant (25 à 30 min) :

Nous interpréterons de 3 à 4 courts extraits soigneusement sélectionnés de notre programme « Orient Express », choisis spécifiquement pour mettre en valeur les techniques à quatre mains ainsi que les contrastes et connexions culturelles. Chaque pièce est accompagnée d’une brève histoire captivante ou de son contexte culturel, reliant personnellement la musique à ses origines (ex. : l’inspiration derrière l’œuvre, les événements traditionnels qu’elle pourrait accompagner).

• 1 (Le jardin féerique de Maurice Ravel) : discussion sur le conte de fées qui l’a inspirée et sur la tradition musicale française. Explication sur la façon dont l’arrangement à quatre mains permet de créer des textures riches et impressionnistes.
• 2 (Autumn in Québec de Steve Barakatt) : discussion sur la manière dont les voix canadiennes contemporaines contribuent au paysage musical. Comment le format à quatre mains se prête-t-il à ces nouvelles sonorités?
• 3 (Winter Morning in Istanbul de Fazıl Say) : Après l’interprétation, nous isolerons et démontrerons des éléments musicaux spécifiques de cette pièce du Moyen-Orient. Cela inclut la technique étendue imitant le son du oud et le mode (maqâm) Hijaz.
• 4 (Dance from the Levant Lands de Maurice Ghanem) : après avoir joué, nous isolerons et démontrerons des rythmes spécifiques de cette pièce, et nous apprendrons aux participant·e·s une danse de groupe traditionnelle simple (la dabké) qui accompagne ce rythme.

– À votre tour : Période de questions (10 à 15 min) :

Une session de questions-réponses ouverte et interactive. Les étudiant·e·s sont invité·e·s à poser toutes leurs questions sur la musique, les cultures, les défis du jeu à quatre mains ou les expériences personnelles des pianistes.
Notre objectif est de laisser les étudiant·e·s avec un sentiment de connexion envers ces divers mondes musicaux et une compréhension de la collaboration.

Besoins techniques pour l’atelier :

Piano : un piano acoustique bien accordé (le piano à queue est fortement privilégié pour un son à quatre mains et un impact visuel optimaux, mais un piano droit de qualité est acceptable pour les environnements de classe plus petits).
Espace : une salle de classe, une bibliothèque ou un petit espace de représentation avec des places assises pour les élèves, permettant une bonne visibilité du piano et des interprètes.

Microphones (optionnels mais recommandés) : deux microphones vocaux avec pieds pour des communications claires, en particulier dans les grands espaces.